2013年(nian)(nian)2月(yue)22日下(xia)午五點，當我(wo)(wo)再一(yi)(yi)次(ci)以“銳博”員工(gong)的(de)身份參加公(gong)司培訓時，韓老師正(zheng)在請一(yi)(yi)位男同(tong)事在臺上分享他直(zhi)接的(de)工(gong)作方(fang)式，是關(guan)于如何約見校(xiao)長(chang)，我(wo)(wo)當時就(jiu)對這(zhe)次(ci)培訓產生(sheng)了濃厚的(de)興趣(qu)。因(yin)(yin)為(wei)在2011年(nian)(nian)下(xia)半(ban)年(nian)(nian)我(wo)(wo)第(di)一(yi)(yi)次(ci)進入(ru)公(gong)司。因(yin)(yin)為(wei)是新員工(gong)的(de)緣故，一(yi)(yi)直(zhi)沒有機會(hui)(hui)直(zhi)接約見校(xiao)長(chang)，也很少有機會(hui)(hui)與經理一(yi)(yi)起去與校(xiao)長(chang)面(mian)談(tan)，這(zhe)方(fang)面(mian)就(jiu)成了我(wo)(wo)工(gong)作中的(de)一(yi)(yi)個結，當我(wo)(wo)看到(dao)熒幕上顯(xian)示的(de)培訓內容是“可能遇到(dao)的(de)拒絕(jue)時”時，我(wo)(wo)由(you)衷的(de)感謝公(gong)司給了我(wo)(wo)這(zhe)次(ci)機會(hui)(hui)突破(po)自(zi)己，也讓我(wo)(wo)對自(zi)己今后(hou)的(de)工(gong)作增添(tian)了不(bu)少的(de)信(xin)心。

　　以往(wang)每次在(zai)電(dian)話中想約別人見(jian)面，都是(shi)(shi)問(wen)別人什(shen)么時(shi)(shi)候見(jian)面方(fang)便，有(you)時(shi)(shi)別人僅(jin)僅(jin)只(zhi)是(shi)(shi)躺在(zai)家里(li)睡懶覺(jue)也不同意見(jian)面，百(bai)思不得其解(jie)，為什(shen)么他明明沒有(you)工作(zuo)安排，也要把(ba)(ba)這次約訪(fang)推辭掉，經(jing)韓老(lao)師這次點撥，才(cai)想清楚問(wen)題的(de)根源，我問(wen)的(de)是(shi)(shi)“什(shen)么時(shi)(shi)候方(fang)便”，其一是(shi)(shi)沒有(you)顯出這次約訪(fang)的(de)重要，可使(shi)對(dui)方(fang)把(ba)(ba)時(shi)(shi)間(jian)無線后延，其二是(shi)(shi)把(ba)(ba)定時(shi)(shi)間(jian)的(de)主(zhu)動權交給了對(dui)方(fang)，用自(zi)己(ji)的(de)時(shi)(shi)間(jian)來配合對(dui)方(fang)的(de)安排，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)計劃處于過(guo)于被(bei)動的(de)狀態。

　　而(er)當我們把(ba)這個見(jian)面(mian)(mian)時(shi)間(jian)具(ju)(ju)體(ti)給出，中間(jian)又最好是分開為兩天(tian)時(shi)，情況就明(ming)顯不同。比如“請(qing)問是明(ming)天(tian)下午2點還是后天(tian)上午8點見(jian)面(mian)(mian)?既讓雙(shuang)方(fang)的(de)行事安(an)排(pai)都(dou)有緩(huan)沖的(de)時(shi)間(jian)，也為此次的(de)見(jian)面(mian)(mian)確定了具(ju)(ju)體(ti)的(de)時(shi)間(jian)，再順帶(dai)告訴校長到時(shi)還需(xu)與所有班主任統一(yi)見(jian)面(mian)(mian)，請(qing)幫忙安(an)排(pai)就更利于工作(zuo)的(de)展開了。